صورة الغلاف

Progress toward Agenda 2030 : a mid term review of the status of inclusive education in global contexts /

At the midway point towards the United Nations (UN) Agenda 2030, this critical volume focuses on how a range of contextually diverse countries are progressing towards inclusive education. Contributors critically consider the current state of inclusive education in their own countries in relation to...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
مؤلفون آخرون: Lane, Danielle (المحرر), Catania, Nicholas (المحرر), Semon, Sarah (المحرر), Forlin, Chris (المحرر)
التنسيق: الكتروني كتاب الكتروني
اللغة:الإنجليزية
منشور في: Bingley, U.K. : Emerald Publishing Limited, 2023.
سلاسل:International perspectives on inclusive education ; v. 21.
الموضوعات:
Inclusive education.
Education and state.
United Nations.
Education > Inclusive Education.
Inclusive education, mainstreaming.
الوصول للمادة أونلاين:https://doi.org/10.1108/S1479-3636202321
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

مواد مشابهة

مواد مشابهة